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100元定额俄紧急情况部:印古什发生交通事故致至少1死4伤

  中 据俄罗斯卫星网17日报道,俄罗斯紧急情况部印古什共和国总局称,印古什共和国发生两辆汽车相撞事故,已造成1人死亡,4人不同程度受伤。

  消息说:“16日夜晚,纳兹兰市发生一辆奔驰汽车和一辆大众汽车相撞事故。”

  该总局指出,事故造成1人当场死亡,另有4人不同程度受伤并住院。

  目前,有关部门正对事故展开调查。

酒店手撕中新时评:“信息疫情”战场上切莫盲目刷屏

  (抗击 ( 梁晓辉)“信息疫情(infodemic)”似乎正在成为包括世卫组织在内的,全球抗击新冠肺炎疫情的“新战场”。

  在世卫组织日前就新冠病毒召开的一个论坛上,这个词被显著提及。与会者认为,应对传播谣言和不实情况的“信息疫情”,应当被列入立即开展的“关键性研究”。

  《麻省理工科技评论》随后刊文指出,新冠病毒是第一个真正的社交媒体“信息疫情”,它正以前所未有的速度在全世界传播真假信息,助长希望和恐慌。

  的确,疫情自古都是人类历史上“自带流量”的事件和话题。当它遭遇社交媒体无比发达的2020年,人类对病毒未知的天然恐慌借助真假信息被无限放大。“好事不出门,坏事传千里”,其中虚假讯息造成的“信息疫情”,传播速度要比新型病毒快得多。

  于是,在我们尚未完全学会如何与发达的社交媒体和平共处时,“信息疫情”就成为一场全球考验。难怪世卫组织的这次论坛全程“闭门”,与会者还须签订保密协议,确保不流出任何一张“截图”。这既是保证研究者的专注,也是避免不必要的误读。

  尤其是当新型病毒引发的疫情,被各种人类历史上的沉疴所裹挟,病毒之外的“次生灾害”就更加严重,这其中包括种族主义、大国角力、人权问题泛政治化、歧视等。前有个别地方借疫“排华”制造恐慌,后有“威士特丹”号游轮漂泊数日难觅港湾,其本质还是“信息疫情”中过度蔓延的恐慌和焦虑。

  当然,也要充分看到疫情信息借助社交媒体传递真实的一面,它有助于人们正确认识病毒,从而做好科学防控。从这点上说,中国在此次疫情速报中的透明和公开是对世界的负责。毕竟,不管政治理念上是否认同,人类正活在一个命运共同体当中。

  这个共同体当然也包括信息。积极的消息是,世卫组织已经采取行动,正利用其网络和社交媒体平台向全世界传播真实信息,国内外一些知名互联网公司都在其中发挥能效。

  世卫组织总干事谭德塞16日发文说,腾讯在这方面作用至关重要,微信每天宣传世卫组织的文章、信息和信息图表,并在辟谣方面予以合作。谷歌、脸书也都在对疫情信息进行筛查管控。

  各方正避免一个“真空”的出现。在这个真空中,错误信息是唯一可以了解到的最新消息。那么,人类即便赢了病毒,也将输掉这场“信息疫情”之战。

  而对于可能身处“信息疫情”战场中的每个人,谭德塞的建议是:“明智地分享,谨慎地点击,别盲目刷屏。”

工程机械疫情下,网课是救急也是创新

  疫情下,网课是救急也是创新(创新茶座)

  李贞

  教育是千家万户都挂心的大事。当开学季受到疫情的影响,为了让孩子们的学习不掉队,在线教育被 寄予了巨大期望。从教育部多次发文规范要求,到网课相关话题屡屡登上微博热搜,在线教育受到广泛的关注。

  得益于中国互联网的迅速发展,大规模的居家在线学习已成为可能。众多在线课程平台也已发展多年,大部分学生对此并不陌生。然而当网课真正成为疫情中学习的一项救急手段,无论是老师、学生还是家长仍要经历一段适应期。

  对于第一次接触在线教学的老师来说,不熟练的操作既是同学们眼里的“槽点”也是“萌点”。有的老师初次使用直播软件,讲了一节课才发现自己开了静音;有的老师不小心开了美颜功能,讲课到一半被家人打断;还有的老师每天定时在微信群里催交作业,自嘲像“客服机器人”。

  对于学生们来说,居家学习比课堂学习更需要有自主性和自觉性。有的学生渴望无拘无束的假期,到提供在线教学的App下面打一星差评。也有的学生求知若渴,哪怕是每天到楼顶找WiFi信号也要坚持听课学习,被网友们赞为当代版的“凿壁偷光”。

  对于家长们来说,监督孩子学习的担子更重了,望子成龙的焦虑也更容易被放大。尽管教育部呼吁要根据不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、认知情况合理安排网课,还是有家长提前从各种平台购买了课外教程,把孩子的居家课表排满。当然也有很多家长更看重孩子的身心健康,比如担心孩子每天长时间对着手机、电脑屏幕,会伤害视力,而不愿意让孩子长时间在线上课。

  特殊时期,面对在线学习,不同的人有不同的选择。为了更快更好地渡过这段适应期,各方也都在积极努力。在网课时长、上课形式、教师权益保障等方面,各地不断出台细则,以适应学生和老师们的需求。在技术上,各在线教育软件加紧完善课程内容、优化服务。总的来说,通过网上教学在一定程度上能够弥补学生无法到校学习的损失,这具有重要的积极意义。

  近年来,互联网和教育的深度融合取得了巨大进展,特别在课程资源开发方面,已经能够提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源。此次疫情中,大规模开展网课也是在此基础上的一次全新尝试,是教育教学领域创新的一次实践。

  做好这段时期的在线教育,对未来该领域的发展也将产生重要影响。这一过程中,许多实际问题值得深入思考并逐步解决。比如,在线教育中师生互动性有限的问题能否加以改进?网课该如何更好地与学校正常的课堂教学进行衔接?如何安排课程才能更好地适应学生的身心发展?此外,上网课也要注意锻炼身体爱护眼睛。相信经此实践,未来网课的发展也会实现一次跨越。

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